معهد سنترال للابتكار وريادة الاعمال تقع فى القصيص، دبى، .
كما يوجد 22 في القصيص نفس منطقة معهد سنترال للابتكار وريادة الاعمال يمكنك مشاهدتهم من هنا
كما يوجد 1126 في دبى نفس مدينة معهد سنترال للابتكار وريادة الاعمال يمكنك مشاهدتهم من هنا
معهد سنترال للابتكار وريادة الاعمال تقع فى القصيص، دبى، .
كما يوجد 22 في القصيص نفس منطقة معهد سنترال للابتكار وريادة الاعمال يمكنك مشاهدتهم من هنا
كما يوجد 1126 في دبى نفس مدينة معهد سنترال للابتكار وريادة الاعمال يمكنك مشاهدتهم من هنا
| المساقات |
|---|
| فن التواصل |
| الإبداع في إدارة الصف الدراسي |
| تطبيق مهارات القرن الحادي والعشرين في مادة التربية لإسلامية |
| مهارات التعلم في القرن ال 21 |
| ورشة القراءة والكتابة |
| ورشة القراءة والكتابة : زيادة الاهتمام والتركيز بما يحتاجه الطالب احترام اختيار الطالب |
| الوصول إلى الحكمة الداخلية الخاصة بك |
| التعلم النشط |
| بيئة التعلم التفاعلية |
| آليات و متطلبات عمل مربيات الأطفال |
| متطلبات الحماية العامة ( الأمن والسلامة في بيئة العمل) |
| تحليل بيانات التقييم |
| إدارة الغضب |
| السلوك التطبيقي (لاضطراب طيف التوحد) |
| تطبيق مهارات التفكير العليا في الصف الدراسي |
| سلسلة اللغة العربية للناطقين بغيرها ( المستوى الأول ) |
| سلسلة اللغة العربية للناطقين بغيرها ( المستوى الثاني ) |
| سلسلة اللغة العربية للناطقين بغيرها ( المستوى الثالث ) |
| متلازمة اسبرجر ( آسبرجر مرض العباقرة الصامت ) |
| التقويم والتقييم |
| اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) |
| آلية عمل جليسة الأطفال |
| كن أصيلاً / كن أنت نفسك |
| استراتيجيات ومتطلبات وخصائص بناء الفريق |
| أسس بناء العلاقات الصحيحة |
| التعامل مع الضغوط وتجنب الاحتراق النفسي |
| دورة اتصال الأعمال - التواصل اللفظي وغير اللفظي/ إتيكيت العمل |
| كيف تغير عاداتك؟ |
| خصائص النمو عند الأطفال |
| حماية ورعاية الطفل |
| كيف تختار مسارك الوظيفي |
| كيف تختار مسارك الدراسي |
| الإدارة الصفية |
| مهارات التدريب للمدراء |
| التوجيه والتحفيز |
| عملية التواصل في مرحلة الطفولة المبكرة |
| التواصل بالتعاطف |
| إدارة الصراع في مكان العمل |
| متطلبات ونتاجات التطوير المهني المستمر |
| سلسلة علم أصول التدريس |
| خلق بيئة من المتعلمين المستقلين ومهارات التعلم بالأسئلة |
| أساسيات الكتابة الإبداعية والتعبير الكتابي |
| التفكير الإبداعي وبناء ملكة الإبداع |
| التفكير الناقد وبناء العقل الحكيم |
| اثر الوعي الثقافي في رعاية النشئ |
| جمع وتنظيم البيانات |
| التعامل مع اصحاب الهمم |
| التفويض |
| العادات المدمرة والإدمان |
| تطوير المهارات الحسابية للأطفال |
| تنمية تقدير الذات عند الأطفال الصغار |
| علم نفس النمو وفهم احتياجات الطفل |
| المعلم المتميز في المنهاج المعرفي |
| المعلم المتميز في طرق وخطوات التعلم |
| المعلم المتميز في التخطيط والتقييم |
| المعلم المتميز في إستخدام التقانات |
| التنوع |
| معايير الأمن والسلامة في بيئة العمل |
| الإشراف الفعال في السنوات الأولى |
| الذكاء العاطفي |
| برنامج مساعدة الموظفين |
| دورة في اللغة الإنجليزية |
| المهارات الأساسية لرائد الأعمال |
| المساواة والتنوع في مهارات التعليم ودعم التعلم |
| الملاحظة الصفية للتعليم والتعلم |
| القيادة المهنية فيى بدايتها ( مهارات ومتطلبات) |
| دور المسؤول بين العام والمتقن |
| القيم البريطانية الأساسية |
| دليلك إلى خطة تحسين المدرسة |
| الصحة والسلامة في السنوات الأولى |
| كيف تتعامل مع والديك؟ |
| كيف تغرس القيم في طفلك؟ |
| أسس التربية الدينية للأطفال |
| الخيال والتفكير الإيجابي |
| تحسين مستوى الطلاب (الصحة البدنية والعقلية) |
| تحسين مهارات ملاحظة الدروس للقادة. |
| سياسات ومتطلبات الدمج |
| مهارات القيادة الشاملة للمديرين |
| الحفاظ على العناصر الرئيسية لتطوير الآداء والممارسات الفعالة |
| الحفاظ على سلامة الأطفال على الإنترنت ( الأمن المعرفي ) |
| تعليمات القراءة والكتابةالفعالة,الغنية بالاستفسار و المتمحوره حول الطفل : K-8 |
| القيادة والإدارة |
| القيادة للتربويين: المستوى الأول- مهارات القيادة المهنية للتربويين |
| التعلم بالأنشطة |
| نظريات التعلم وفهم كيفية تعلم الطفل |
| المستوى الثاني: من الوعي إلى التطبيق والتدريب |
| المستوى الثالث: المستوى المتقدم للقيادة من الوعي إلى التطبيق وتدريب الفريق |
| محو الأمية في مرحلة الطفولة المبكرة |
| مهارات ومتطلبات إدارة وتوجيه السلوك |
| إدارة ضغط قلق الامتحان |
| إدارة الموارد البشرية |
| متطلبات الأمن و السلامة ( إدارة منظومة الحماية ) |
| إتقان المذاكرة |
| قياس التقدم/ التعليم والتعلم |
| إدارة الاجتماعات |
| تدريبات اليقظة والتأمل |
| التدريس الاخلاقي |
| برامج التطوير المهني الإجبارية (شهادة واحدة) |
| NCFE المستوى الخامس ( الدبلومة التربوية في التعليم و التدريب |
| التغذية في السنوات الأولى |
| مراقبة الأطفال |
| أثر اللعب في الهواء الطلق |
| المعلم المتميز في الأنشطة الإبداعية |
| دور و مسؤوليات الآباء والأمهات |
| التفكير الإيجابي لدى الوالدين |
| والدين لأول مرة |
| شراكات أولياء الأمور |
| أساسيات التربية |
| التفكير الإيجابي |
| التفكير الإيجابي والتعامل مع الأفكار السلبية |
| مهارات العرض والتقديم |
| مدراء المدارس بصفتهم كقادة للتغيير |
| دورة في مبادئ العلوم المصرفية والتأمين |
| التعلم القائم على المشروعات |
| التعرف و من ثم دعم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة |
| التعرف على أسلوب التعلم لطفلك |
| مهارات التوظيف |
| تقدير الذات |
| الوعي / الإدراك الذاتي |
| التمكين الذاتي |
| التقييم الذاتي |
| ستيم |
| تعزيز جودة تعليم التدريس ورفع مستوى المدارس. |
| الضغوط والقلق |
| إدارة الضغوط |
| مهارات المعلم المتميز |
| كيف تساعد أبنائك في الدراسة؟ |
| الاستدامة |
| استراتيجيات ومهارات التعليم |
| العمل في فريق |
| بناء وقيادة فرق العمل |
| المسؤولية المجتمعية في كبح المخاطر |
| إدارة الوقت |
| تدريب المدربين |
| دليلك لفهم عالم الطفل |
| فهم القيادة والإدارة المهنية |
| التعامل مع المشكلات السلوكية للطلاب |
| التعمق في فهم السنة التمهيدية الأولى في مرحلة الطفولة المبكرة |
| استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشروعات في تدريس اللغة العربية والدراسات الإسلامية لغير الناطقين بالعربية |
| الاستمتاع |
| التطور الوظيفي للمرأة: بناء الثقة |
| التطوير الوظيفي للمرأة: التواصل الفعال في العمل |
| التخطيط المهني / التطوير الوظيفي لدى المراة |
| التطوير الوظيفي للمرأة: إرتقاء ملفك الشخصي في العمل |
شاهد أيضاً